Errores comunes: As, Has y Haz.

Errores comunes: As, Has y Haz.

Las palabras homófonas As, Has y Haz configuran errores comunes en la redacción. ¿Cómo diferenciarlas? A continuación un breve resumen que te ayudará en esta tarea.

 

As

Existe tres acepciones para esta palabra según la RAE:

A) En la baraja o el dado de póquer, elemento marcado con una sola señal.

Ejemplo: Me tocó el as de espada ¡Qué suerte!

B) Persona que sobresale de manera notable en un ejercicio o profesión.

Ejemplo: Hugo es un as del béisbol.

C) Primitiva moneda romana, fundida en bronce y de peso variable hasta que se le fijó el de una libra. Después se acuñó y se le minoró el peso, pero conservando su valor de doce onzas.

HAS

 La conjugación en presente de indicativo de la segunda persona singular del verbo

HABER

  • yo he
  • tu/vos has
  • él ha
  • nosotros hemos
  •  vosotros habéis
  •  ellos/ustedes han

 De esta manera, se puede encontrar este verbo en las siguientes formas:

 A) La forma has + el participio en -o del verbo que se está conjugando.

Ejemplo:

  • ¿Has leido ‘Cien años de soledad’?
  • No has hecho tu tarea.

B) La forma haber de + infinitivo, que denota obligación o necesidad. Esta equivale a tener que + infinitivo

Ejemplo:

  • Has de estudiar más para tu próximo examen. [= Tienes que estudiar más … ]
  • Has de participar más en clase. [= Tienes que participar más … ]

HAZ

 A) La forma de imperativo correspondiente al pronombre del verbo hacer,  expresan solicitudes, mandatos o exhortaciones.

Ejemplo:

  • ¡Haz lo que te digo!
  • Haz tu tarea antes de salir a jugar con tus amigos.
B) Puede también ser un sustantivo.

 

Errores comunes: Porqué, por qué, porque y por que

Errores comunes: Porqué, por qué, porque y por que

¿El porqué, por qué, porque y por que? ¡Nuestros dolores de cabeza! ¿En qué caso usamos cada uno? Este es una de las dudas más comunes de los estudiantes y también su mal uso es de los errores más comunes en los textos. A continuación damos una breve explicación que pueda ayudarlos a diferenciar los porqués.

1) PORQUÉ

Es un sustantivo que es sinónimo de causa, motivo o razón (el porqué = la causa = el motivo = la razón). Por ello este SIEMPRE va precedido del artículo (el) u otro determinante (su, este, etc.).

Ejemplos:

  • Todo tiene un porqué.
  • Estoy en busca del porqué de las cosas.

B) PORQUE

Es una conjunción causal: introduce una oración subordinada que explica la causa de otra principal. Esta puede ser remplazada por otras conjunciones o locuciones como: “puesto que”, “dado que”, “ya que”, entre otras.

Ejemplos:

  • Llegué tarde porque que mi carro sufrió una avería.
  • No te fui a la fiesta porque me encontraba todavía en el trabajo.

3. POR QUÉ

Solo se usa cuando se formula una pregunta (directa o indirecta) para pedir la causa o motivo.

Ejemplos:

  • ¿Por qué llegaste tarde al trabajo?
  • ¿Por qué Laura no fue a la fiesta?
  • No sé por qué no quiso comer.
  • No entiendo por qué te pones así.

4. POR QUE

a) Se compone de la preposición por + del pronombre relativo que. Este se puede sustituir por “el cual, la cual”, entre otros.

b) Se compone de la preposición por + la conjunción subordinante que. Según la RAE esta secuencia aparece en el caso de verbos, sustantivos o adjetivos que rigen un complemento introducido por la preposición por y llevan además una oración subordinada introducida por la conjunción que: 

Ejemplos:

  • Esta es la razón por (la) que llegó tarde.
  • Fueron varios delitos por (los) que fue juzgado.

 

  • El profesor se preocupó por que aprobaran todos.
  • Está feliz por que comencemos el nuevo proyecto.
AUN Y AÚN

AUN Y AÚN

Hay dudas en el lenguaje que son bastante comunes. Una de ellas es la diferencia entre aun y aún. ¿Hay alguna diferencia entre aún (con tilde) y aun (sin tilde)? Si bien los adverbios aun y aún se escuchan igual, estos no tienen el mismo significado. Por ello, al momento de redactar hay que saber bien cuándo tildar o no esta palabra, depués de todo, es una de aquellas palabras que el corrector automático podría no corregir.

 

A) ¿Cuándo se escribe aún (CON tilde)?

 

  1. Cuando equivale a `todavía´ y se emplea con los siguientes valores
    • con sentido temporal
    • como equivalentede sin embargo no obstante 
    • para enfatizar

 

Ejemplos

 

Los niños aún siguen estudiando

 

Aún eres mi mejor amigo.

 

El próximo ejercicio es aún más complicado que el anterior.

 

Aún quedan entradas para el partido de fútbol

 

Lo atendieron primero y aún así se quejó.

 

b) ¿Cuándo se escribe aun (SIN tilde)?

 

  • Cuando equivale a ‘hasta’, ‘también’, ‘incluso’ (o ‘siquiera’, con la negación ni)
  • También se escribe sin tilde en la locución aun cuando y el conector aun así.

 

Ejemplos:

 

Aun así, no campeona.

 

Aun estudiando, no apruebo.

 

Aun teniendo a los mejores jugadores, no siempre puedes ganar.

Errores de redacción: Falta de planeamiento previo de los textos

Errores de redacción: Falta de planeamiento previo de los textos

Existen muchos errores que se cometen a la hora de redactar un texto. Uno de ellos, y tal vez el más común, es olvidarnos de todo el proceso previo a la acción de redactar. Muchas veces nos lanzamos a escribir un texto sin pasar por un paso imprescindible: La planificación. ¿Qué significa esto? Que antes de sentarnos frente al computador, un cuaderno o una hoja de exámenes tenemos que hacer el ejercicio de la esquematización de nuestras ideas. Si bien es cierto que podemos ir organizando el texto en el camino, un planeamiento previo nos ahorrará tiempo en el proceso de redacción, le dará una lógica a nuestros escritos y hará que nuestro producto final un texto sólido.

El no pasar por esta etapa previa a la redacción causa muchas veces que nuestros escritos carezcan de coherencia y, por ende, se desluzca nuestro trabajo final. Se nota cuando un estudiante simplemente ha escrito un texto sobre la marcha, sin tener en claro un rumbo fijo. Por ello, es recomendable tener en cuenta las siguientes preguntas antes de comenzar con nuestra travesía.

A.   Plantea tu tema

¿Cuál es el tema que voy a desarrollar?

Antes de escribir tenemos que tener en claro el asunto general que vas a desarrollar en tu escrito. El tema tiene que ser conciso pero preciso, pues será lo primero que informe y guie al lector a tu texto. Un buen tema condensa en pocas palabras el eje central de nuestro trabajo. Sin delimitar tu tema mejor no te lances a escribir un texto, ya que puedes terminar con un producto sin rumbo.

B.   Revisa información previa

¿Qué se ha dicho sobre nuestro tema?

Una vez tenemos delimitado nuestro tema debemos iniciar con una exhaustiva búsqueda de información del mismo. Estar bien informado sobre el tema que desarrollaremos es vital para darle unidad, coherencia y sustancia a nuestro escrito. Asimismo, una vez tenemos claro aquello que se ha escrito sobre nuestro tema de estudio podremos también saber con qué podemos contribuir a la generación de contenido.

C.   Lluvia de ideas

¿Qué información podría introducir en mi texto para responder a mi objetivo principal?

Una vez nos hemos informado sobre nuestro tema es hora de tener un lluvia de ideas de, valga la redundancia, las ideas principales que van a dar contenido a nuestro trabajo. En esta parte, debemos recordar, simplemente vamos a apuntar todas las ideas, palabras claves, preguntas o información que consideramos que podrían ser relevantes para desarrollar nuestro tema. No obstante, cuando desarrollemos este paso debemos siempre tener en mente el objetivo principal que hemos delimitado a un inicio para no perdernos en el camino.

D.   Esquema de contenido y estructura del texto

¿Cómo voy a estructurar mis ideas en un texto sólido?

El esquema es la base de todo el texto académico, pues organiza de manera jerárquica todas nuestras ideas. En esta parte, en primer lugar, tenemos que tener en cuenta la naturaleza del texto que voy a desarrollar (¿Qué es? ¿Es un ensayo, una monografía, una tesis, una reseña, una entrada para un blog, etc.?). De esta forma, vamos a poder estructurar el texto según los diferentes formatos que existe para cada tipo de documento. Asimismo, debemos jerarquizar nuestras ideas y, además, poder garantizar una relación lógica entre ellas.

¿Cuándo debo usar minúsculas en mis textos académicos? : Reglas generales para el uso de minúsculas

¿Cuándo debo usar minúsculas en mis textos académicos? : Reglas generales para el uso de minúsculas

Al igual que con el uso de la mayúscula [+Uso de la mayúscula], el uso de las letras minúsculas en las palabras también obedece a reglas y pautas establecidas por la RAE. Es importante tenerlas en cuenta en nuestros textos académicos porque son errores bastante comunes a la hora de redactar. Tener una pequeña guía que nos sirva para poder responder a las dudas que tengamos en la materia es bastante conveniente cuando tengamos alguna duda al momento de nuestra redacción. La siguiente entrada, basada en Ortografía de la legua española (2010) de la RAE, plantea dar algunos alcances sobre la temática.

1. Los días de la semana, meses del año y estaciones.

Por regla general, los nombres de los días de la semana, de los meses y de las estaciones del año se escriben en minúscula. Así, por ejemplo:

☑ Hoy es viernes y tengo mucho trabajo.

☑ Iré a la playa este verano.

☑ Egresé de la universidad en agosto del año pasado.

☑ En enero comienzo clases.

No obstante, según la Ortografía académica (Fundéu, 2015) se ponen en mayúscula solo en los siguientes casos:

  1. Cuando van al comienzo de un texto. Por ejemplo: «Miércoles, 5 de mayo de 2010»
  2. Inmediatamente detrás de un punto. Por ejemplo: «… vol. 1, n.º 2. Primavera, 1984»
  3. Si forman parte de denominaciones en las que se consideren palabras significativas. Por ejemplo  «Jueves Santo» (festividad), «la Revolución de Octubre» (evento histórico), «calle Viernes de Toros» (nombre), entre otros.

2.  Las fórmulas de tratamiento, títulos y cargos, y profesiones

Lo adecuado es escribir todos los tratamientos, títulos, cargo y profesiones con minúscilas. De esa manera, por ejemplo:

☑ Le compré el departamente a don José

☑ Coordiné las donaciones con sor Sara

☑ Estimado licenciado Cárdenas:

☑ Se ha invitado a la reunión al ex director generalde Coca-Cola.

☑ El domingo pasado asistió el arzobispo de Quito a la misa.

☑ Se ha citado al ministro Trabajo al congreso

☑ Tengo un retrato del papa Francisco I en mi sala.

☑ El presidente asistió a los eventos de fin de año.

3. Nombres  de las religiones

Como nombres comunes con significado léxico, el nombre de las religiones va en minúscula. Así, encontramos que:

☑ El budismo se desarrolló a partir de las enseñanzas difundidas por Siddhartha Gautama.

☑ El judaísmo abarca una religión, un pueblo y una nación.

☑ El cristianimos es un conjunto de creencias y preceptos que constituyen la religión de Jesucristo

4. Nombres comunes genéricos que acompañan a los nombres propios geográficos

Si nos encontramos con un nombre genérico que hace referencia a un lugar geográfico utilizamos minúscula. Por ejemplo:

☑ la ciudad de Panamá

☑ el río Ebro

☑ la cordillera de los Andes

☑ el cabo de Hornos

Solo en el caso que este nombre común forme parte del nombre del lugar se utilizará mayúscula. Por ejemplo:

Río de Janeiro.

5. Los idiomas.

El nombre de los idiomas van siempre en minúscula. Por ejemplo:

 ☑ Hablo inglés como segunda lengua

El idioma francés es también conocido como la lengua del amor.

Aprender alemán es difícil.

6. Nombres de las monedas

El nombre de las monedas va siempre en minúscula.

Este libro cuesta 10 euros

¿Cuántos pesos mexicanos equivalen a un dólar?

Este real parece falso.

7. Gentilicios  y nombres de pueblos o etnias

Los gentilicios, nombres de pueblos, tribus o comunidades indígenas son nombres comunes que se escriben en minúscula y forman el plural según las normas generales del idioma español

☑ Los madrileños son acogedores

☑ Los mayas fueron un pueblo sedentario que se ubicaba geográficamente en el territorio del sur de México, Guatemala y otras zonas de América Central.

8.  Escuelas  y corrientes de pensamiento, movimientos, estilos y escuelas de carácter artístico

En este caso, los nombres de movimientos y estilos artísticos se van a escribir en minúscula. Por ejemplo

kantismo

cubismo

☑gótico

☑ generación del 27

Solo se van a escribir en mayúscula si abarcan todas o la mayor parte de las disciplinas artísticas e identifican grandes periodos histórico-cronológicos culturalmente diferenciados (Fundéu, 2011). Por ejemplo:

☑ Romanticismo

Renacimiento

☑ Neoclasismo

9. Movimientos o tendencias políticas o ideológicas

Los movimientos o tendencias políticas e ideológicas también van a escribirse en minúscula. Por ejemplo:

comunismo

peronismo

☑pinochetismo

10. Ramas del conocimiento

Los sustantivos y adjetivos que forman parte del nombre de un disciplina científica deben escribirse en minúsculas

☑ La física nuclear

☑ La morfología de las palabras

☑ la psicología infantil

Solo se escribirán con mayúrcula inicial en contextos académicos o curriculares. Por ejemplo:

Soy licenciado en Historia

11. Divisiones territoriales de carácter administrativo

☑ el estado de Nueva Yor

☑ la provincia de Chiloé

☑ la diócesis de Lomas de Zamora

12. Guerras y batallas

Todas las guerras y batallas (con excepción de Primera  Guerra Mundial y Segunda Guerra Mundial, cuyos usos se han fijado como nombres propios) van en minúscula

☑ la  guerra de Secesión

☑ la guerra del Golfo

☑ la batalla de Junín

☑ la batalla de las Termópilas

La tilde diacrítica | Recursos para mejorar tu redacción

La tilde diacrítica | Recursos para mejorar tu redacción

Hay tildes que Word no te corregirá automáticamente y varias de ellas son las famosas y muchas veces odiadas tildes diacríticas. ¿Qué son? Según la RAE se llama tilde diacrítica al acento gráfico que permite distinguir palabras con idéntica forma, pero que pertenecen a categorías gramaticales diferentes. Si bien la gran mayoría de palabras siguen las reglas básicas de acentuación, este grupo de palabras son una especie de excepción. Por ello es de vital importancia que las aprendamos y tengamos en cuenta para no cometer graves errores en nuestra redacción académica. ¡La cantidad de errores de los estudiantes en los textos académicos son con estas palabras!

A continuación la lista de palabras con tildes diacríticas que debemos aprender a identificar basadas totalmente en las reglas de la Real Academia Española.

1) Tildes diacríticas en monosílabos

  • de y dé

DE

Preposición

Ejemplo:

Construir una casa de madera.

forma del verbo dar:

 Ejemplo:

No le la mano a ese sujeto

 

sustantivo (‘letra’):

Ejemplo

Le tatuó una de en la piel.

  • el y él

El

Artículo

Ejemplo

El gato de mi abuela es negro.

Él

pronombre personal:

Ejemplo

Él es un espía

  •  mas y más

MAS

conjunción adversativa (sinónimo de pero)

Ejemplo:

Comí dos platos de comida mas no me llené.

MÁS adverbio, adjetivo o pronombre:

Ejemplo:

Tu casa es más grande que la mía.
Ponme más leche en el café.
No quiero más.

conjunción con valor de suma o adición:

Ejemplo:

Uno más dos son tres.

sustantivo (‘signo matemático’):

En esta suma, falta el más.

  • mi y mí

MI

adjetivo posesivo:

Ejemplo:

Diego es mi hermano

 

pronombre personal:

Ejemplo

Entrégamelo a .
 Me prometí a mí misma no volver a hacerlo.

sustantivo (‘nota musical’):

Ejemplo:

Empieza de nuevo en el mi.

  • se y sé

SE

pronombre, con distintos valores:

Ejemplo

Ese joven se llama Juan.
Se enorgullece de sus palabras.

forma del verbo ser o saber:

Ejemplo

Sé bueno y pórtate bien.
No sé lo que ha pasado.

  • si y sí

SI

conjunción, con distintos valores:

Ejemplo

Si llueve, te mojas.
Dime si lo hiciste.
Cómo voy a olvidarlo, si lo has repetido veinte veces.

adverbio de afirmación:

Ejemplo:

, estoy preparado.

sustantivo (‘nota musical’):

Ejemplo:

Compuso una melodía en si mayor.

pronombre personal reflexivo:

Ejemplo:

Vive encerrado en mismo.

sustantivo (‘aprobación o sentimiento’):

Ejemplo

Tardó varios días en dar el al proyecto.

  •  te y té

TE

pronombre personal:

Ejemplo

Te agradezco que vengas.

sustantivo (‘planta’ e ‘infusión’):

Ejemplo

Es dueño de una plantación de .
¿Te apetece un ?

sustantivo (‘letra’):

Ejemplo:

La te parece aquí una ele.

  • tu y tú

TU

posesivo:

Ejemplo

Dame tu dirección.

pronombre personal:

Ejemplo

ya me entiendes.

2) Tilde diacrítica en polisílabos

Palabras interrogativas/ exclamativas con tilde diacrítica:

  •  Adónde
  • Cómo
  • Cuál
  • Cuán
  • Cuándo
  • Cuánto
  • Dónde
  • Qué
  • Quién

 

A) Interrogativos y exclamativos

Estas palabras se tildarán cuando tengan un valor interrogativo o exclamativo

Ejemplos:

¿Dónde está el aula 101?

¿Cuántos años tienes?

¡Qué suerte tienes!

No se imagina qué frío hace fuera

Se propuso averiguar el cómo y el cuándo de aquellos sucesos.

Y no se tildarán cuando tengan una función de relativos o conjunciones

Ejemplo:

El lugar adonde vamos te gustará

Quien mal anda, mal acaba

El que lo sepa que lo diga.

b)    El caso de aún y aun

AÚN (Con tilde)

Cuando puede sustituirse por todavía (tanto con significado temporal como con valor ponderativo o intensivo)

Ejemplo:

Aún la espera

Este modelo tiene aún más potencia

Tiene una biblioteca de más de cinco mil volúmenes y aún se queja de tener pocos libros

Aún si se notara en los resultados…, pero no creo que mejore

Ahora que he vuelto a ver la película, me parece aún más genial.

  • AUN (Sin tilte)

Cuando se utiliza con el mismo significado que hasta, también, incluso (o siquiera, con la negación ni)

Ejemplo:

Aprobaron todos, aun [=también] los que no estudian nunca

Puedes quejarte y aun [=hasta] negarte a venir, pero al final iremos

Ni aun [=incluso] de lejos se parece a su hermano.

Cuando la palabra tiene sentido concesivo, tanto en la locución conjuntiva aun cuando, como si va seguida de un adverbio o de un gerundio

Ejemplo

Aun cuando no lo pidas [= aunque no lo pidas], te lo darán

Me esmeraré, pero aun así [= aunque sea así], él no quedará satisfecho

Me referiré, aun brevemente [= aunque sea brevemente], a su obra divulgativa

Aun conociendo [= aunque conoce] sus limitaciones, decidió intentarlo.

Fuente : RAE

Nota: La palabra solo y los pronombres demostrativos ya no llevan necesariamente tilde según un cambio reciente hecho por la RAE. Antes estos pertenecían a esta categoría de tildes diacríticas pero en las últimas actualizaciones la RAE aconseja no acentuar estas palabras (ni en caso de ambigüedad.)